{"id":912,"date":"2010-03-01T16:54:30","date_gmt":"2010-03-01T20:54:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/encontro-tematico-do-andes-sediado-na-adufpb-debate-o-reuni\/"},"modified":"2010-03-02T15:29:33","modified_gmt":"2010-03-02T19:29:33","slug":"encontro-tematico-do-andes-sediado-na-adufpb-debate-o-reuni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/encontro-tematico-do-andes-sediado-na-adufpb-debate-o-reuni\/","title":{"rendered":"Encontro Tem\u00e1tico do ANDES sediado na ADUFPB debate o Reuni"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>O III Encontro Tem\u00e1tico da Regional Nordeste II do ANDES-SN, realizado sexta-feira e s\u00e1bado passados (dias 26 e 27), recebeu representantes de sete se\u00e7\u00f5es sindicais para debater o Reuni (Programa de Reestrutura\u00e7\u00e3o e Expans\u00e3o das Universidades Federais) e definir como o movimento docente deve acompanhar a execu\u00e7\u00e3o dos projetos de expans\u00e3o universit\u00e1ria.<\/p>\n

Realizado pela ADUFPB na sede sociocultural da entidade, o evento contou com a participa\u00e7\u00e3o de representantes do pr\u00f3prio sindicato e tamb\u00e9m das entidades de docentes da Universidade Federal de Campina Grande (ADUFCG), da regional de Cajazeiras (ADUP), das universidades estaduais da Para\u00edba (ADUEPB) e do Rio Grande do Norte (ADUERN), da Universidade Rural de Pernambuco (ADUFRPE) e da Universidade Federal de Pernambuco (ADUFPE).<\/p>\n

Na sexta-feira, o encontro teve in\u00edcio \u00e0s 19h com a apresenta\u00e7\u00e3o da professora Lighia Brigitta Matsushigue, 2\u00aa vice-presidente Regional S\u00e3o Paulo do ANDES-SN, que falou sobre \u201cReforma Universit\u00e1ria: Realidade e Reflexos sobre a Universidade P\u00fablica\u201d. J\u00e1 no s\u00e1bado, a partir das 9h, o debate foi sobre \u201cExpans\u00e3o do Ensino Superior P\u00fablico: realidade, alcance e limites\u201d.<\/p>\n

Na opini\u00e3o da professora Lighia Matsushigue, o Reuni foi implantado em quase todas as universidades federais sem tempo para haver matura\u00e7\u00e3o devida das propostas. Um dos maiores problemas \u00e9 a dificuldade no acompanhamento da execu\u00e7\u00e3o pela falta de acesso ao Acordo de Metas efetivamente assinado pelos reitores<\/p>\n

\"\"<\/a>Ela afirma que o projeto Reuni est\u00e1 em acordo com propostas vindas da Unesco e do Banco Mundial sobre diversifica\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior e flexibiliza\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos. Entretanto, se n\u00e3o houver resist\u00eancias, \u201cpode facilitar o rebaixamento da qualidade de forma\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica e, assim, facilitar os objetivos mercantis do setor privado, expressos nos projetos da Reforma Universit\u00e1ria em tramita\u00e7\u00e3o no Congresso\u201d.<\/p>\n

De acordo com o presidente da ADUFPB, professor Jaldes Reis de Meneses, \u201co Reuni \u00e9 um projeto em curso j\u00e1 h\u00e1 dois anos, estando portando defasado o debate entre ser contra ou a favor. Como o projeto encontra-se em curso, trata-se de atuar sobre o seus efeitos e conseq\u00fc\u00eancia, verificando o que aconteceu de positivo, como a contrata\u00e7\u00e3o de novos professores, e combater as distor\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n

Na opini\u00e3o dele, a reuni\u00e3o do ANDES foi importante no sentido de ter socializado informa\u00e7\u00f5es que estavam dispersas e de outra maneira seriam perdidas. \u201cPara mim, como s\u00edntese, ficou claro que o encontro deste final de semana sinalizou para tr\u00eas grandes desafios no acompanhamento do Reuni: transpar\u00eancia, verifica\u00e7\u00e3o da consist\u00eancia acad\u00eamica e a infra-estrutura de alguns dos novos cursos e o problema, que vai come\u00e7ar a aparecer, do preenchimento de algumas das vagas criadas, que est\u00e3o se tornando rapidamente ociosas\u201d.<\/p>\n

Na UFPB, por exemplo, mais de 400 vagas oferecidas no PSS ainda n\u00e3o foram ocupadas e no novo campus de Caruaru, da UFPE, em torno de mil vagas est\u00e3o ociosas. \u201cEvidentemente, continua a existir a demanda de acesso \u00e0 juventude pelo ensino superior, por\u00e9m cursos mal formulados, montados de afogadinho e com infraestrutura lastim\u00e1vel n\u00e3o configuram atrativos, ou s\u00e3o atrativos somente no primeiro vestibular\u201d, afirma Jaldes.<\/p>\n

Para o presidente da ADUFPB, enfim, provavelmente n\u00e3o ser\u00e3o cumpridas as metas principais do Reuni \u2013 aumento do percentual de conclus\u00e3o para 90% e m\u00e9dia de 18 alunos por professor. \u201cIsso, na verdade, j\u00e1 estava \u2018anunciado\u2019 desde o come\u00e7o da execu\u00e7\u00e3o do projeto: apenas o Jap\u00e3o tem um fluxo de acesso e conclus\u00e3o, entre os pa\u00edses desenvolvidos, superior a 90%. Quem se der \u00e0 pachorra de consultar as cadernetas escolares no final do semestre letivo, combinado com o fluxo de aproveitamento das vagas ociosas, vai verificar a irrealidade da meta dos 90%\u201d.<\/p>\n

\"\"<\/a>Quanto \u00e0 m\u00e9dia de 18 alunos por professor, ele diz que \u00e9 importante perceber que algumas Universidades, como UFMG, UFRJ, UFSC e UFRGS, que contam com um percentual razo\u00e1vel de professores lotados em programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o tiveram um desconto no c\u00e1lculo da rela\u00e7\u00e3o professor\/aluno. Apesar das novas contrata\u00e7\u00f5es, a falta de docentes continua sendo um problema grave.<\/p>\n

Para ver mais fotos do evento, basta acessar o \u00e1lbum virtual da ADUFPB, clicando aqui<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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