{"id":90,"date":"2009-09-02T17:15:32","date_gmt":"2009-09-02T21:15:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.insightsnaweb.com.br\/~adufpb\/?p=90"},"modified":"2009-09-08T11:24:50","modified_gmt":"2009-09-08T15:24:50","slug":"carta-de-curitiba","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/carta-de-curitiba\/","title":{"rendered":"CARTA DE CURITIBA"},"content":{"rendered":"

CONAD traz olhar para Carreira de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico<\/strong><\/p>\n

Por Cristiane Trevisan – SINDUTF-PR<\/p>\n

A reestrutura\u00e7\u00e3o das carreiras docentes implementada pelo governo trouxe uma s\u00e9rie de distor\u00e7\u00f5es que vem sendo sentidas no dia-a-dia dos professores. Esses problemas evidenciam-se em institui\u00e7\u00f5es como a Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR), onde foi sediado o 54\u00ba CONAD.<\/p>\n

Assim como no Cefet-MG, a UTFPR concentra um grande n\u00famero de professores que pertencem \u00e0 Carreira de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico e que h\u00e1 muitos anos d\u00e3o aulas para cursos de gradua\u00e7\u00e3o, especializa\u00e7\u00e3o, mestrado e doutorado. De acordo com Edson Fagundes, presidente da Se\u00e7\u00e3o Sindical dos Docentes da UTFPR (SINDUTF-PR), um dos principais objetivos da realiza\u00e7\u00e3o do CONAD no local foi voltar ainda mais o olhar do ANDES-SN para essa situa\u00e7\u00e3o no ano em que se comemora o centen\u00e1rio do ensino tecnol\u00f3gico no Brasil. Fagundes lembrou que a UTFPR, antigo Cefet-PR, foi transformada na primeira Universidade Tecnol\u00f3gica do pa\u00eds. A transforma\u00e7\u00e3o foi resultado da r\u00e1pida expans\u00e3o em termos de estrutura, n\u00famero de cursos e no quadro de docentes e alunos.<\/p>\n

Da mesma forma que a UTFPR, o Cefet-MG ampliou o n\u00famero de campi no interior do estado de Minas Gerais, expandindo sua atua\u00e7\u00e3o para cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, al\u00e9m das atividades de pesquisa e extens\u00e3o. Ant\u00f4nio Lib\u00e9rio de Borba, do Sindcefet-mg, destacou que os professores que antes pertenciam \u00e0 Carreira de 1\u00ba e 2\u00ba graus, que s\u00e3o maioria no Cefet-MG e na UTFPR foram obrigados a passar \u00e0 Carreira de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico.\u201cA maior parte dos docentes teve somente ganhos irris\u00f3rios com a reestrutura\u00e7\u00e3o de carreira al\u00e9m de que a retribui\u00e7\u00e3o por titula\u00e7\u00e3o desvincula\u00e7\u00e3o do sal\u00e1rio trouxe muita inseguran\u00e7a para os docentes\u201d, disse.<\/p>\n

Segundo Edson Fagundes, \u00e9 preciso olhar para as demandas que est\u00e3o se manifestando na base. O presidente da SINDUTF-PR afirmou que, nos dois meses que antecederam a realiza\u00e7\u00e3o do CONAD, a Diretoria da se\u00e7\u00e3o sindical realizou reuni\u00f5es nos campi da UTFPR para identificar as d\u00favidas e anseios dos docentes. \u201cA carreira \u00fanica \u00e9 uma demanda da base. Isso ficou muito claro nas reuni\u00f5es que realizamos com os docentes de todos os campi da nossa institui\u00e7\u00e3o\u201d. Atualmente, a UTFPR possui 11 campi espalhados no estado do Paran\u00e1.<\/p>\n

Fonte
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Carta de Curitiba refor\u00e7a luta em defesa da educa\u00e7\u00e3o<\/strong>
\n23\/7\/2009<\/p>\n

Por Carla Lisboa<\/p>\n

A Carta de Curitiba, documento com a s\u00edntese das delibera\u00e7\u00f5es do 54\u00ba Conselho do ANDES-SN (Conad), que ocorreu entre os dias 16 e 19, no audit\u00f3rio da Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTF-PR), foi editada durante o encontro e lida na Plen\u00e1ria de Encerramento (19\/7) para os mais de 100 representantes das se\u00e7\u00f5es sindicais que estiveram no evento. Realizado para rever e atualizar o plano de lutas da entidade, o encontro destacou, dentre outros temas considerados relevantes, a defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

Os dirigentes sindicais reafirmaram o conceito da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o como princ\u00edpio b\u00e1sico para a garantia de um padr\u00e3o unit\u00e1rio de qualidade na educa\u00e7\u00e3o superior brasileira. Confirmaram, com isso, a ess\u00eancia da luta dos docentes que, h\u00e1 pelo menos tr\u00eas d\u00e9cadas, demonstram que, para a vida do brasileiro melhorar, o primeiro passo \u00e9 instituir pol\u00edticas p\u00fablicas para garantir educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade no Pa\u00eds.<\/p>\n

Prova disso \u00e9 que at\u00e9 mesmo uma pesquisa de opini\u00e3o, intitulada \u201cBrasil Ponto a Ponto\u201d, realizada este ano para subsidiar a elabora\u00e7\u00e3o do Relat\u00f3rio Brasileiro de Desenvolvimento Humano, o PNUD consultou 500 mil internautas sobre o que precisa mudar no Brasil para a vida melhorar de verdade. A educa\u00e7\u00e3o foi a resposta que liderou o primeiro lugar da consulta eletr\u00f4nica em todos os 27 estados da Federa\u00e7\u00e3o e, na m\u00e9dia nacional, ela ficou em primeiro lugar, com 21%.<\/p>\n

Reforma universit\u00e1ria \u2013 A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, gratuita, de qualidade, laica e socialmente referenciada \u00e9 o eixo da luta do ANDES-S. Por isso, uma das principais delibera\u00e7\u00f5es do 54\u00ba Conad foi a retomada do Frente de Luta contra a Reforma Universit\u00e1ria para, em conjunto com outras entidades nacionais do campo acad\u00eamico, sindical e estudantil, o movimento docente intensificar o combate \u00e0s pol\u00edticas privatizantes do governo federal para a educa\u00e7\u00e3o, sobretudo, a superior.<\/p>\n

Na Carta de Curitiba, os docentes reconhecem e assumem como tarefa urgente a necessidade n\u00e3o s\u00f3 de buscar a rearticula\u00e7\u00e3o da Frente de Luta contra a Reforma Universit\u00e1ria, mas tamb\u00e9m a de discutir, especialmente com o movimento estudantil, as formas de enfrentamento para impedir a aprova\u00e7\u00e3o da reforma universit\u00e1ria, que amea\u00e7a seriamente a educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica no Pa\u00eds.<\/p>\n

Al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es contra a reforma universit\u00e1ria, a qual est\u00e1 em andamento acelerado na Comiss\u00e3o Especial da C\u00e2mara dos Deputados, os professores decidiram \u201carticular entidades sindicais, acad\u00eamicas, estudantis e movimentos sociais para definir eixos comuns em defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, com base no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) \u2013 proposta da sociedade brasileira, que possam subsidiar a constru\u00e7\u00e3o de jornadas nacionais de luta em 2009\u201d, informa a Carta. Confira abaixoi a Carta de Curitiba.<\/p>\n

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CARTA DE CURITIBA<\/strong><\/p>\n

O 54\u00ba CONAD, realizado no per\u00edodo de 16 a 19 de julho de 2009, na cidade de Curitiba\/PR, com a participa\u00e7\u00e3o de 55 se\u00e7\u00f5es sindicais, 50 delegados, 100 observadores e 01 convidado, ocorreu num momento em que o Sindicato comemora uma grande conquista, n\u00e3o s\u00f3 para a categoria, mas para toda a classe trabalhadora brasileira: o restabelecimento de seu Registro Sindical.<\/p>\n

Mereceu destaque o semin\u00e1rio \u201cConstruindo uma nova organiza\u00e7\u00e3o classista para a luta dos trabalhadores\u201d, em que se discutiu a constru\u00e7\u00e3o de uma nova entidade, que seja aut\u00f4noma e independente em rela\u00e7\u00e3o ao Estado, aos patr\u00f5es, \u00e0s institui\u00e7\u00f5es e aos partidos pol\u00edticos; contr\u00e1ria \u00e0 cobran\u00e7a de qualquer taxa compuls\u00f3ria, capaz de unificar e fortalecer as lutas do campo sindical e popular.<\/p>\n

Visando trabalhar pela constru\u00e7\u00e3o desta entidade, o 54\u00ba CONAD deliberou pela participa\u00e7\u00e3o do ANDES-SN no semin\u00e1rio nacional a ser organizado pela CONLUTAS, Intersindical e demais movimentos sociais que participam do processo de reorganiza\u00e7\u00e3o da classe trabalhadora, previsto para outubro de 2009. A participa\u00e7\u00e3o do Sindicato Nacional dever\u00e1 ser balizada pela reafirma\u00e7\u00e3o do combate ao imposto sindical e aos demais elementos da estrutura sindical vigente, al\u00e9m do combate intransigente a todas \u00e0s formas de submiss\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es da classe trabalhadora aos patr\u00f5es, aos governos e aos partidos. Al\u00e9m disso, o ANDES-SN, deve tamb\u00e9m defender a mais ampla democracia de classe e o combate intransigente \u00e0 burocratiza\u00e7\u00e3o, ao cupulismo, ao corporativismo e ao economicismo nessas organiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Nos debates sobre a conjuntura, mereceram destaque: o restabelecimento do Registro Sindical do ANDES-SN; o aprofundamento da crise do capital e o avan\u00e7o das propostas que descaracterizam o projeto de universidade defendido pelo Movimento Docente, corroborando as an\u00e1lises que o Sindicato vem fazendo.\u00a0 Foi reafirmada a estrat\u00e9gia de luta pela constru\u00e7\u00e3o do socialismo como horizonte estrat\u00e9gico, que deve orientar as lutas das organiza\u00e7\u00f5es da classe trabalhadora e da nova central sindical e popular que se est\u00e1 construindo, que precisa ser feito na perspectiva da unidade na luta e do internacionalismo, fortalecendo a independ\u00eancia da classe trabalhadora.<\/p>\n

Naquilo que lhe \u00e9 espec\u00edfico, o ANDES-SN envidar\u00e1 todos os esfor\u00e7os para barrar a reforma universit\u00e1ria que tramita no Congresso Nacional, convocando todos os docentes para o combate ao modelo privatizante e mercantil embutido nessa proposta de reforma. Para tanto, \u00e9 tarefa urgente articular as entidades sindicais, acad\u00eamicas, estudantis e os movimentos sociais para definir eixos comuns em defesa da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica (com base no PNE \u2013 proposta da sociedade brasileira), que possam subsidiar a constru\u00e7\u00e3o de jornadas nacionais de luta em 2009. \u00c9 necess\u00e1rio, portanto, buscar a rearticula\u00e7\u00e3o da Frente de Luta contra a Reforma Universit\u00e1ria e discutir, especialmente com o movimento estudantil combativo, as formas de enfrentamento para impedir a aprova\u00e7\u00e3o da reforma universit\u00e1ria, que amea\u00e7a seriamente a educa\u00e7\u00e3o superior p\u00fablica em nosso pa\u00eds.<\/p>\n

Com a mesma disposi\u00e7\u00e3o, o ANDES-SN dever\u00e1 continuar denunciando e combatendo o uso do ensino a dist\u00e2ncia na forma\u00e7\u00e3o inicial, pelo cunho reducionista e de aligeiramento dos processos formativos. O 54\u00ba CONAD apontou o uso dessa modalidade de ensino como estrat\u00e9gia dos governos para promover a expans\u00e3o do acesso ao ensino superior com redu\u00e7\u00e3o de investimentos, seguindo determina\u00e7\u00f5es dos organismos multilaterais de financiamento, com o objetivo de atender aos interesses dos empres\u00e1rios da educa\u00e7\u00e3o. A cr\u00edtica ao uso indevido dessa ferramenta n\u00e3o pode, todavia, ser confundida com a nega\u00e7\u00e3o do seu uso enquanto instrumento de intera\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia para a difus\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Como parte do processo de desmonte da Universidade P\u00fablica, e visando facilitar a atua\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es mercantis de ensino superior, o governo federal busca acentuar o rebaixamento da forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s do Mestrado Profissional, de iniciativa do MEC\/CAPES, evidenciando assim um esfor\u00e7o para desconstituir as estruturas de pesquisa e de produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos j\u00e1 alicer\u00e7ados nas universidades brasileiras.<\/p>\n

O 54\u00ba CONAD reafirmou a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extens\u00e3o como princ\u00edpio b\u00e1sico para a garantia de um padr\u00e3o unit\u00e1rio de qualidade, ao mesmo tempo em que se posicionou contr\u00e1rio a quaisquer iniciativas governamentais que descaracterizem o Regime de Trabalho de Dedica\u00e7\u00e3o Exclusiva e que inviabilizem a implanta\u00e7\u00e3o do modelo de universidade defendido pelo Movimento Docente, que se fundamenta na gera\u00e7\u00e3o de um conhecimento socialmente referenciado. Foram rejeitados tamb\u00e9m os termos da Minuta de Portaria do MEC que flexibiliza a Dedica\u00e7\u00e3o Exclusiva para os docentes das universidades federais. O 54\u00ba CONAD deliberou ainda por denunciar publicamente as manobras contidas nas medidas do governo para a legaliza\u00e7\u00e3o das irregularidades praticadas pelas funda\u00e7\u00f5es privadas ditas de apoio, denunciadas h\u00e1 pelo menos duas d\u00e9cadas pelo ANDES-SN e recentemente apontadas pelo Tribunal de Contas da Uni\u00e3o.<\/p>\n

Em meio a este conjunto de ataques frontais \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, o governo Lula tenta iludir a sociedade brasileira com um simulacro de democracia e convoca as entidades do campo da educa\u00e7\u00e3o a participarem da Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. O 54\u00ba CONAD, ap\u00f3s intenso debate, deliberou pela n\u00e3o participa\u00e7\u00e3o do ANDES-SN na organiza\u00e7\u00e3o desse processo.<\/p>\n

O 54\u00ba CONAD tamb\u00e9m se ocupou de definir a\u00e7\u00f5es efetivas no combate \u00e0s medidas adotadas ou propostas que visam \u00e0 privatiza\u00e7\u00e3o e a desobriga\u00e7\u00e3o do Estado para com a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, que se expressam na retomada da tramita\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o no Congresso Nacional dos v\u00e1rios projetos que tratam da Reforma Universit\u00e1ria, do REUNI e do novo ENEM entre outros.<\/p>\n

Os docentes das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, organizados no ANDES-SN, tiveram seu plano de lutas atualizado com defini\u00e7\u00f5es importantes para a luta pela valoriza\u00e7\u00e3o do trabalho docente e contra toda forma de precariza\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de trabalho, apontando a necessidade de ampliar a discuss\u00e3o a respeito da carreira docente.<\/p>\n

Os intensos trabalhos e discuss\u00f5es ocorridas neste 54\u00ba CONAD trazem como resultado, portanto, a confirma\u00e7\u00e3o da necessidade de amplia\u00e7\u00e3o da luta, buscando a UNI\u00c3O DOS TRABALHADORES PARA ENFRENTAR A CRISE, DEFENDER A EDUCA\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA E OS DIREITOS SOCIAIS!<\/p>\n

Curitiba, 19 julho de 2009<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

CONAD traz olhar para Carreira de Ensino B\u00e1sico, T\u00e9cnico e Tecnol\u00f3gico Por Cristiane Trevisan – SINDUTF-PR A reestrutura\u00e7\u00e3o das carreiras docentes implementada pelo governo trouxe uma s\u00e9rie de distor\u00e7\u00f5es que vem sendo sentidas no dia-a-dia dos professores. Esses problemas evidenciam-se em institui\u00e7\u00f5es como a Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR), onde foi sediado o 54\u00ba…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[33],"class_list":["post-90","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","tag-artigo","category-16","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=90"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":267,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/90\/revisions\/267"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=90"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=90"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=90"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}