No dia 15 de outubro de 1827 (consagrado \u00e0 educadora Santa Tereza D\u2019\u00c1vila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial criando o Ensino Elementar no Brasil para que todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras, implicando na descentraliza\u00e7\u00e3o do ensino, no sal\u00e1rio dos professores, nas mat\u00e9rias b\u00e1sicas que todos os alunos deveriam aprender e at\u00e9 como os professores deveriam ser contratados. A partir de 1947, essa mesma data passou tamb\u00e9m a ser considerada como o dia do professor, isso gra\u00e7as ao professor Salom\u00e3o Becker que, para evitar a estafa de um longo per\u00edodo letivo, sugeriu um encontro no dia de 15 de outubro no Gin\u00e1sio Caetano de Campos, no qual professores e alunos trariam doces de casa para uma pequena confraterniza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A celebra\u00e7\u00e3o, que se mostrou um sucesso, espalhou-se pela cidade e pelo pa\u00eds nos anos seguintes, at\u00e9 ser oficializada nacionalmente como feriado escolar pelo Decreto Federal 52.682, de 14 de outubro de 1963. O Decreto definia a ess\u00eancia e raz\u00e3o do feriado: “Para comemorar condignamente o Dia do Professor, os estabelecimentos de ensino far\u00e3o promover solenidades, em que se enalte\u00e7a a fun\u00e7\u00e3o do mestre na sociedade moderna, fazendo participar os alunos e as fam\u00edlias”.<\/p>\n
Sabemos que, de todas as profiss\u00f5es, a mais importante para uma sociedade civilizada e democr\u00e1tica \u00e9 a de professor, pois todas as demais, necessariamente, passam por ela. O professor cuida, assim, de vidas em toda a sua express\u00e3o.<\/p>\n
Os discursos oficiais na \u00faltima d\u00e9cada reafirmam a import\u00e2ncia e a necess\u00e1ria valoriza\u00e7\u00e3o do professor para o presente e o futuro de uma na\u00e7\u00e3o. Infelizmente, por\u00e9m, pesquisas t\u00eam demonstrado que boa parte dos que escolhem a carreira docente a abandonam antes de completar os cinco anos de profiss\u00e3o e que a juventude, os melhores talentos, n\u00e3o querem se tornar professor. Afinal, o que tem hoje um(a) professor(a) (ou candidato \u00e0 profiss\u00e3o) para ter orgulho de ter e estar nesta carreira? Os sal\u00e1rios n\u00e3o s\u00e3o atrativos, as condi\u00e7\u00f5es de trabalho s\u00e3o vergonhosas e a pr\u00e1tica do desrespeito e da desvaloriza\u00e7\u00e3o \u00e9 uma constante nas rela\u00e7\u00f5es entre os profissionais e as v\u00e1rias secretarias de educa\u00e7\u00e3o espalhadas pelo pa\u00eds (com poucas exce\u00e7\u00f5es). O caminho percorrido pelos professores brasileiros n\u00e3o tem sido f\u00e1cil.<\/p>\n
Neste dia 15 de outubro, os professores n\u00e3o t\u00eam muito a comemorar. Vilipendiados pelos baixos sal\u00e1rios, pelas p\u00e9ssimas condi\u00e7\u00f5es de trabalho, presenciam e vivenciam dia-a-dia na escola a agress\u00e3o e a viol\u00eancia por parte de alunos e de seus familiares, outras v\u00edtimas da desorganiza\u00e7\u00e3o social pela qual passa o Brasil.<\/p>\n
Aqueles que insistem e permanecem na profiss\u00e3o apesar de todos esses problemas, est\u00e3o adoecendo. A estafa (hoje denominada stress), que tanto preocupou o professor Salom\u00e3o Becker em meados do s\u00e9culo passado, hoje \u00e9 uma realidade para uma parte significativa dos profissionais do ensino. Professor, assim, tornou-se uma profiss\u00e3o em extin\u00e7\u00e3o: poucos querem ser; quem se torna desiste precocemente; quem fica, adoece \u00e9 desrespeitado e desvalorizado. O que est\u00e1 acontecendo?<\/p>\n
A nosso ver, essa situa\u00e7\u00e3o tem rela\u00e7\u00e3o estreita com as contradi\u00e7\u00f5es da sociedade atual, na qual escola (espa\u00e7o principal de atua\u00e7\u00e3o da fun\u00e7\u00e3o docente) se tornou imprescind\u00edvel, mas n\u00e3o priorit\u00e1ria, de maneira que o que importa n\u00e3o \u00e9 a sua finalidade de humaniza\u00e7\u00e3o de homens e mulheres atrav\u00e9s do encontro de gera\u00e7\u00f5es, da socializa\u00e7\u00e3o e reelabora\u00e7\u00e3o dos conhecimentos produzidos e sistematizados pela humanidade, mas sim os n\u00fameros que ela pode gerar. N\u00e3o fosse isso, por que manter salas com n\u00fameros absurdos de alunos que comprometem qualquer qualidade pedag\u00f3gica? Por que n\u00e3o aprovar um Sistema Nacional de Educa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do qual seja poss\u00edvel garantir uma educa\u00e7\u00e3o igual para todos, combatendo a escola dual – uma escola para os pobres (nas periferias, nos per\u00edodos noturnos, zona rural) e outra para os ricos? Por que continuar tratando a profiss\u00e3o de professor como um of\u00edcio, na qual \u00e9 poss\u00edvel ingressar sem uma forma\u00e7\u00e3o adequada e sem a realiza\u00e7\u00e3o de concursos p\u00fablicos, priorizando no pr\u00f3prio sistema p\u00fablico a proletariza\u00e7\u00e3o via contrata\u00e7\u00e3o por regime tempor\u00e1rio, presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os, etc? Por que tudo isso se j\u00e1 temos compet\u00eancia e dinheiro de sobra para a solu\u00e7\u00e3o e o enfrentamento de todos esses problemas?<\/p>\n
O fracasso da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 de responsabilidade de toda a sociedade e, especialmente, dos governadores de estados, dos prefeitos, secret\u00e1rios estaduais e municipais de educa\u00e7\u00e3o, enfim, daqueles a quem elegemos por voto direto para gestar os recursos e pensar a pol\u00edtica para educa\u00e7\u00e3o no nosso pa\u00eds. O nosso voto, por\u00e9m, n\u00e3o deve significar, de modo algum, que os dirigentes (estadual e municipal) se aventurem a governar sem compet\u00eancia para faz\u00ea-lo. N\u00e3o os autoriza a executar o que n\u00e3o sabem, pois a responsabilidade \u00e9tica, pol\u00edtica e profissional os colocam em dever de prepararem-se, de capacitarem-se, de educarem-se antes mesmo de iniciar sua atividade a frente do governo estadual, municipal e das respectivas secretarias de educa\u00e7\u00e3o. Precisamos de gestores que pensem a educa\u00e7\u00e3o, a escola e a doc\u00eancia como um projeto de Estado, como um projeto de na\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o como um projeto, moeda de trocas, restrito e pessoal de governo.<\/p>\n
Os professores est\u00e3o cansados e, infelizmente a sua estafa n\u00e3o passar\u00e1 com um dia de comemora\u00e7\u00f5es, doces e presentes. Precisam ser reconhecidos, valorizados, respeitados; precisam trabalhar dignamente e terem direito a uma forma\u00e7\u00e3o justa e adequada. No dia 15 de outubro de 1827, um Decreto iniciaria mudan\u00e7as na concep\u00e7\u00e3o de escola e de instru\u00e7\u00e3o no Brasil. Em 1932 o Manifesto dos Pioneiros da Educa\u00e7\u00e3o Nova refor\u00e7a a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o. 184 anos depois \u00e9 preciso que, juntamente com as comemora\u00e7\u00f5es, tamb\u00e9m a sociedade brasileira tome como marco desse dia a inconformidade com o estabelecido nas escolas (espa\u00e7o de atua\u00e7\u00e3o dos professores) e nas universidades (espa\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o dos professores) passando a exigir as efetiva\u00e7\u00f5es de conquistas para a educa\u00e7\u00e3o brasileira. Chega de conformismo! Chega de naturalizarmos a falta de qualidade na educa\u00e7\u00e3o brasileira! Chega de responsabilizarmos os professores, alunos, pais e m\u00e3es pelo descalabro da educa\u00e7\u00e3o! Chega de construirmos falsos \u00edndices e indicadores! Consciente da batalha que estamos enfrentando, celebremos o dia do professor com orgulho e luta para evitarmos o exterm\u00ednio de nossa profiss\u00e3o.<\/p>\n
PARAB\u00c9NS por sua profiss\u00e3o, Professores e Professoras brasileiros! PARAB\u00c9NS pelo nosso dia!<\/p>\n
Reginaldo de Souza Silva \u2013 Doutor em Educa\u00e7\u00e3o Brasileira, professor do Departamento de Filosofia e Ci\u00eancias Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Email: reginaldoprof@yahoo.com.br<\/em><\/p>\n Leila Pio Moror\u00f3 \u2013 Doutora em Educa\u00e7\u00e3o, professora e coordenadora do NEFOP – DFCH\/UESB<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" No dia 15 de outubro de 1827 (consagrado \u00e0 educadora Santa Tereza D\u2019\u00c1vila), D. Pedro I baixou um Decreto Imperial criando o Ensino Elementar no Brasil para que todas as cidades, vilas e lugarejos tivessem suas escolas de primeiras letras, implicando na descentraliza\u00e7\u00e3o do ensino, no sal\u00e1rio dos professores, nas mat\u00e9rias b\u00e1sicas que todos os…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-2142","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artigos","category-16","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2142","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2142"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2142\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2142"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2142"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.adufpb.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2142"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}