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<\/a>As Provas da Ditadura na Pol\u00edtica e na Educa\u00e7\u00e3o: o Inqu\u00e9rito Policial Militar (IPM) da Para\u00edba (1964-1969)<\/strong>\nAutor: Afonso Celso Scocuglia<\/p>\n
Sinopse: Este \u00e9 o quarto livro resultante de pesquisas realizadas com o incentivo de Bolsa de P\u00f3s-Doutorado e de Bolsa de Produtividade em Pesquisa, ambas do CNPq, cujo foco central \u00e9 a ditadura militar na Para\u00edba, no Brasil. Os outros tr\u00eas livros foram: Hist\u00f3rias In\u00e9ditas da Educa\u00e7\u00e3o Popular: do Sistema Paulo Freire aos IPMs da ditadura (Cortez Editora, 2001); Populismo, Ditadura e Educa\u00e7\u00e3o: hist\u00f3ria e mem\u00f3ria dos anos 1960 (Editora UFPB, 2009) e Ditadura Militar no Brasil: a voz e a vez dos perseguidos (Editora UFPB, 2013). Tal cerne vem desde a gradua\u00e7\u00e3o realizada na Universidade de Campinas (Unicamp), nos anos 1970, at\u00e9 os dois p\u00f3s-doutorados em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o (Universit\u00e9 de Lyon, 2008\/2009) e Hist\u00f3ria e Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o (Unicamp, 2009\/2010), passando pelo Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o de Adultos (UFPB, 1988) e pelo Doutorado em Hist\u00f3ria (UFPE, 1997). Ademais, est\u00e1 presente nos trabalhos de doc\u00eancia, pesquisa e orienta\u00e7\u00e3o desenvolvidos no Departamento de Fundamenta\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o e no Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o, chegando ao memorial aprovado no Concurso de Professor Titular da Universidade Federal da Para\u00edba (2014\/2015). Nesta trajet\u00f3ria, v\u00e1rios artigos, cap\u00edtulos de livros, confer\u00eancias, semin\u00e1rios, entre outros, completam este esfor\u00e7o que passa tamb\u00e9m pelos estudos da obra de Paulo Freire, um dos educadores marcados pela ditadura militar brasileira.<\/p>\n
Ditadura Militar no Brasil: a vez e voz dos perseguidos<\/strong> Sinopse: Em suas pesquisas, o autor toma a Para\u00edba como refer\u00eancia brasileira de um tempo presente e busca compreender como os discursos e as representa\u00e7\u00f5es dos \u00f3rg\u00e3os repressivos da ditadura, inclusive por meio de Inqu\u00e9ritos Policias Militares (IPMs), foram determinantes na desmontagem de um quadro pol\u00edtico, antes marcado pelos avan\u00e7os da educa\u00e7\u00e3o politizada nas organiza\u00e7\u00f5es das Ligas Camponesas, no movimento pol\u00edtico-cultural intenso, na participa\u00e7\u00e3o decisiva da imprensa e na organiza\u00e7\u00e3o sindical, entre outros.<\/p>\n Hist\u00f3rias da Educa\u00e7\u00e3o Popular do Tempo Presente<\/strong> Sinopse: A hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o popular do tempo presente foi e est\u00e1 sendo lastreada por mudan\u00e7as paradigm\u00e1ticas significativas. Se, durante largo tempo, as v\u00e1rias vertentes dos marxismos predominaram enquanto bases te\u00f3ricas praticamente \u00fanicas, isso j\u00e1 n\u00e3o mais ocorre. O foco da politicidade das pr\u00e1ticas educativas populares exacerbadas, em detrimento de uma maior acuidade pedag\u00f3gica, teve seu caminho reestruturado. O grande tronco comum estabelecido sob a \u00e9gide do legado de Paulo Freire vem sofrendo acr\u00e9scimos significativos e cada vez mais aprofundados. As releituras contempor\u00e2neas dos campos m\u00faltiplos da educa\u00e7\u00e3o das camadas populares t\u00eam sido realizadas \u00e0 luz de novas pr\u00e1ticas, que v\u00e3o dos campos da sa\u00fade ao empreendedorismo solid\u00e1rio, da reconstru\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias e mem\u00f3rias in\u00e9ditas aos amplos e renovados espectros da educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos.<\/p>\n Discursos da Educa\u00e7\u00e3o Popular Contempor\u00e2nea: encontros com Michel Foucault e Paulo Freire<\/strong> Sinopse: Este livro tem como objeto de estudo os discursos da educa\u00e7\u00e3o popular contempor\u00e2nea, considerando o saber e o poder. Caracteriza-se metodologicamente como abordagem te\u00f3rica, inscrita nos refer\u00eancias da an\u00e1lise dial\u00e9tica e da an\u00e1lise de discurso. O problema que se coloca \u00e9: como (re)ler a educa\u00e7\u00e3o popular contempor\u00e2nea pela \u00f3tica das rela\u00e7\u00f5es saber-poder presentes nos discursos de Paulo Freire e de Michel Foucault? O objetivo geral consiste em abordar os discursos da educa\u00e7\u00e3o popular contempor\u00e2nea, buscando, na an\u00e1lise das rela\u00e7\u00f5es saber-poder de Foucault e Freire, contribui\u00e7\u00f5es para renovar a educa\u00e7\u00e3o popular no S\u00e9culo XXI, como teoria pol\u00edtico-pedag\u00f3gica.<\/p>\n
\nAutor: Afonso Celso Scocuglia<\/p>\n
\nOrganizadores: Afonso Celso Scocuglia e Luci\u00e9lio Marinho da Costa<\/p>\n
\nAutores: Afonso Celso Scocuglia e Volmir Jos\u00e9 Brutscher<\/p>\n